​お知らせ（コラム）

どこまで先を考えての教育？

困難に負けない「本当に強い子」へ。

「褒める」よりも「感心」する

「勉強しなさい」は脳への停止命令？

「つまり？」と言える子は伸びる

「どれくらい？」が数感覚を強くする

言葉がつくる自己イメージ

過保護は残酷

恩を感じにくい社会

親は完璧？

やりたくない気持ちの裏側にあるもの

「読める力」はすべての学力の土台になる

集団ACTについて

数感覚を育てる

主観から見る子供の成長曲線

癇癪について

指導したほうがいい？その②

指導したほうがいい？その①

勉強好きじゃないとダメ？

早期英語教育について

成功体験と失敗体験

算数の読解について（令和6年度全国学力調査より）

小学校低学年時代の重要さ

難しく感じると思考を放棄？

きちんと反応してあげていますか？

1年の成長（2024編集）

「勉強しなさい」と言いますか？その②

学力と家庭環境（全国学力調査より）

「勉強しなさい」と言いますか？その①

難しい問題をやらせた方がいい？

100%理解できないとダメ？

親の「やる気」と子の「やる気」

子供がミスをしたとき

「遊び」に対する親の意識と難関校突破率

理系の子は「めんどくさがり」

理系に必要な「試行錯誤力」

「ごっこ遊び」っていいの？

「褒める」ことの難しさ

ついついやってしまう「先回り」

誰の宿題？

子供の安全基地

「物理」に困る高校生

ぼーっとする時間

子供を暇にさせて大丈夫？

文書問題(算数)が苦手

どこまでが親の責任？（その２）

どこまでが親の責任？（その１）

子供のことが心配

年間約1200時間！ 何の数字？

才能が伸びる子供の態度（脳科学から）

同じ勉強をしているのにあの子はなぜ？

最も重視する“力”

本は読ませた方がいい？

内弁慶？外弁慶？

すぐにあきらめる子とあきらめない子

子供に任せて大丈夫？

うちの子勉強ができなくて・・・。

「見直し」の習慣化

“伸びる子”と“伸びない子”の違い（その１）

「先取り教育」ってどう？

ごほうびはいいの？

勉強は親が教えたほうがいい？

自己肯定感って必要？

日本語の読解力（国語力）をみにつける

勉強嫌いの子供たち

空間認知能力がないとやばい？（小学校算数編）

英語学習に必要な能力

早期の英語教育はプラス？