集団ACTについて

今回は、当学童塾で毎日行っている「集団ACT」について、少しご紹介したいと思います。

活動の目的や、子どもたちへの関わり方について、事前に知っていただけると、より安心して見守っていただけるのではないかと思います。

■ 集団ACTの目的

この時間には、主に次の2つの目的があります。

• 問題（勉強）に取り組む際のマインド（粘り強さ / グリット）の育成

• 空間認知力や論理的思考力などの、さまざまな力の向上

難しさと向き合いながら、頭を使って考える経験を積むことで、思考力と取り組む姿勢が少しずつ育っていきます。

■ 子どもたちへの関わり方

①「解きなさい」とは言いません

子どもが本気で頭を使うためには、「自分からやってみよう」と思うことが何より大事です。誰かに言われて渋々取り組んでも、思考の限界まで頑張ることはできません。だからこそ、私たちはACTの時間に「やりなさい」と強制することはしません。

もちろん、他の子の邪魔になるような行動には声をかけますが、それ以外は静かに見守るようにしています。最初は何もせず座っているだけの子もいますが、40分間ただ座っているのも退屈なので、自然と問題に手を伸ばすことが多いです。そして一度やり始めると、だんだん夢中になっていき、それが習慣になっていきます。

② 答えは教えません

人から教えてもらって解いた問題は、心に残りにくいものです。本当に頭がよくなる瞬間というのは、試行錯誤の末に「解けた！」という感動を味わったときだと考えています。

この「感動の積み重ね」が、思考することへのモチベーションになっていくのです。そのため、私たちは基本的に答えを直接教えることはありません。

当塾のACTパズルは、正解しているかどうかを自分で確認できる形式になっており、試行錯誤を通じて進められるようになっています。（ただし、必要に応じてヒントを出すことはあります。）

③「できたこと」よりも「がんばったこと」を評価します

「できた・できない」に重きを置きすぎると、子どもは「できなさそうなこと」から逃げてしまうようになります。能力を伸ばすには、「ちょっと難しいな」と感じる課題に向き合うことが大切です。

だからこそ、私たちは結果よりも、「どれだけあきらめずに取り組んだか」というプロセスに注目してフィードバックを行っています。

■ 保護者の皆さまへお願い

① ACT中の見守りについて

ご家庭や教室でお子さんがACTに取り組んでいるときは、少し距離をとって見守っていただけるとありがたいです。

途中で怒ったり、手を止めたりしても、すぐに声をかけずに、少しだけ様子を見てみてください。「癇癪を起こせば誰かが助けてくれる」と子どもが学んでしまうと、それがパターン化してしまうことがあります。その後、保護者や先生がいるときだけ感情的になる、ということも出てきてしまいます。

子ども自身が自分の気持ちを立て直して戻っていく姿を信じて、ぜひ一歩引いた立場で見守っていただけたらと思います。

② ご家庭での声かけについて

集団ACTを持って帰って、その感想やできたところなどを見せてくることが多いと思います。

その際の声掛けやフィードバックは、子どもたちのその後のやる気や行動に大きく影響してきます。

子どもたちは、最初は身近な周囲の人（大人）が評価／注目してくれることに価値を置きがちです。

粘り強く取り組み続けるようになってもらうには、「できたこと」ではなく、「本人がどれだけがんばったか」ということに注目して、その痕跡（やり直した跡）や、本人の努力した話などに積極的に関心を向けてあげてください。

また、問題をお家で解いてみる際は、答えは教えずに一緒に悩んでみてあげてください。（考え方のヒントのようなものを、さりげなく示唆してあげるのもいいと思います。）

「もう無理！」と一度あきらめてしまったように見えても、時間がたってまた挑戦することもあります。ですので、無理に進めず、あたたかく見守っていただければと思います。

■ さいごに

私たちは、この集団ACTの時間を、子どもたちが「考えるっておもしろい」と感じられる時間にしていきたいと考えています。

そのために、スタッフも毎日子どもたちの様子を見ながら、試行錯誤を続けています。

学童塾KASICOでの時間を通して、子どもたちの「考える力」と「粘り強さ」が少しずつ育っていく過程を、保護者の皆さまと一緒に見守っていけたら嬉しいです。

どうぞ、よろしくお願いいたします。

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