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みんなはとけたかな？ < Back ちらしこたえ2024 みんなはとけたかな？ 答えは、 ③、⑥、⑦のマッチを下の図のように移動させると上向きの金魚の完成！ 学童塾KASICOのさらなる情報は こちら https://www.kasicojuku.com/ 説明会のお申し込みは こちら https://docs.google.com/forms/d/1sp6UwulrvM29bUpyAfHmQpFJ1XY3XNCqnFQ3HL38qpo/viewform?edit_requested=true ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　： gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

冬休みが始まりました！ < Back 冬休みが始まりました！ 　 ブ ロ グ　 2022年12月29日 冬休みが始まりました！ 冬休みも始まり朝から子供たちも元気いっぱいです！ 公園遊びやパズルプリント、みんなでジグソーパズルなど 子供たちも思い思いの遊びに没頭している様子です。 また集団ACTも難しくなってきて、40分では満足できず延長を希望して取り組む子も・・・。 パズルプリントや集団ACTでシールを集めて、みんなで干支を完成させています！ 今年も残り少なくなってきましたが、開所初年度にもかかわらず、多くの方にご利用いただき誠に感謝しています。 来年もよりよいサービスが提供できるよう、さらに工夫を凝らしていきたいと思います。 当塾の様子など詳細が気になるという方は、ぜひ一度お気軽な気持ちで見学/説明会までお越しください。 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　： gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back ぼーっとする時間 　コ ラ ム　 2023年2月25日 ぼーっとする時間の効用 前回の記事 「子供を暇にさせて大丈夫？」 で、暇な時間が必ずしも悪ではないことに触れました。 今回は暇な時間の過ごし方の一つである 「ぼーっとする時間」 について、 触れたいと思います。 子供がぼーっとしているのをみると、親としては気になるものです。 ついつい 小言を言ってしまったり ・・・、 親目線で有用だと考えられるものを提供 してしまいそうになります。 ただ近年の研究でこのぼーっとする時間は、 脳にとって大事な時間 であることが示唆されつつあります。 デフォルトモードネットワーク（DMN） という言葉を、聞いたことがあるでしょうか？ 最近ではたまにテレビなどで目にするようになりましたが、 「何も考えていない、ぼーっとした状態にある脳の神経活動」 のことを指します。 ぼーっとしていると脳は何もしていないように思えますが、実は 普段以上に特定の領域を活発に活動 させています。 具体的には、内側前頭前野、後部帯状回、楔前部、下部頭項葉、海馬・・・など様々な領域が含まれますが、（Buckner et al., 2008） どういった脳の活動が想定されるかというと、 将来の出来事の期待、計画、エピソード記憶の検索、課題準備、自己や他者に関する情報処理、社会的情報処理、視空間的イメージ、記憶・・・・(Koshino et al., 2013) と多岐にわたります。 これらの活動をまとめて、一般的には、 活動時に得た「情報を処理/整理」 している時間 と考えられています。 子供にとって 毎日の生活は、新しいことがほとんど で、 洪水のように 新しい知識や情報 が流れ込んできます。 そういった 情報はきちんと整理/ラベリングして脳に保管していかないと、散らばった部屋のような状態 になり、まったく使えない道具になってしまいます。 ぼーっとして、何もしていないように見えても、子どもの脳は忙しく活動 しているものです。 見守る側としては、そういった脳の活動に思いを馳せ、冷静になって子供に接していっていただきたいなと思います。 Koshino, H., Osaka, M., Osaka, N.(2013) Functional Heterogeneity of the Default Mode Network. Japanese Journal of Physiological Psychology and Psychophysiology 31(1):27-40 DOI:10.5674/jjppp.1304si Buckner, R. L., Andrews-Hanna, J. R., & Schacter, D.L. (2008) The brain’s default network: anatomy, function, and relevance to disease. Annals of the New York Academy of Sciences （追記） 思い返してみると私も小学校低学年の頃は、かなり暇でよくぼーっとしていたものです。 ただ子供はいつまでも、ぼーっとすることはできません。 エネルギーを蓄えたら、急に活動的になるものです。 私も一定時間ぼーっとしているとなんだか活動したくなり、何か面白いことはないかと友達の家に行ってみたり、家の中を回って面白そうな遊びを探していました。 この時に遊びで得た原体験は今でもよく覚えているし、学校で理論を教えられたときに、自分の体験とリンクすることが多く、非常に納得感があったことを今でも覚えています。 今思い返すと子供時代の暇な時間は、非常に大事な時間だったのかもしれません。 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　：gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back 理系の子は「めんどくさがり」 　コ ラ ム　 2023年8月19日 理系の子によくある性質 理系が得意な子を見ていると 「めんどくさがり」 が多いなぁという印象を持っています。 漢字書くのめんどくさい 計算するのめんどくさい 読むのめんどくさい ・ ・ ・ など、一見するとあまり望ましくない言葉をいう子供たちです。 当学童塾にもこういったタイプの子はもちろんいて、 「漢字書くのめんどくさい」といいながら宿題をしている姿をしばしば目にします 子供によっては、楽に書くために、左側の「亻」だけを先に書いて、 後からまとめて右側の「木」を書いたり、 （私も小学生時代にいつもやってしまっていましたが、、、） お友達とどうやって楽に書くか話し合ったり、競争したりしていることもあります。 そういった姿を見ると、 「理系だな～」 と思いながらいつも暖かく見守っています。 理系の子は問題を見ると、どうやったら「 楽に」「早く」解けるかを考える 習性があります。 こういった姿勢はしばしば 「合理性」 として語られますが、 理系が得意になる子はほぼ例外なく持っている性質 だと思います。 そして、こういったタイプの子供のほうがパズルを得意としている傾向があります。 お子様の「めんどくさがり」という気質に対しては、あまり神経質にならず接していただきたいなと思います。 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　： gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back 子供に任せて大丈夫？ 　コ ラ ム　 2022年7月1日 ついついレールを引きたくなる親 「ヘリコプターペアレント」 という単語を最近しばしば耳にします。 「上空を旋回するヘリコプターのごとく、子供のそばで管理、干渉し続ける親のこと」 を言うらしいです。 ここまではいかなくてもついつい子供のやっていることに手を出したり、リスクの少ない道を子供に代わって選んだりするようなことがあるのではないでしょうか？ 幼少期や子供の命にかかわることなら仕方ないことだとは思います。 ただ子供が自分で物事を考え判断を行えるような年齢になってさえ、そのような親がいることには戸惑いを禁じえません。 例えば、高校生の進路選択の時、面談等で子供の大学を親が主導で決めている姿を見かけることがあります。 親は善意でやっているつもりなのでしょうが、子供が大学に入学して 「この大学に入ったことは失敗だった」 と子供自身が感じる場面がきたらどうでしょうか。 自分で決めた大学なら自分の選択の愚かさを反省し、学びと共に前を向いて進んでいけるでしょう。 ただ 親に進路を決められていた場合、まず間違いなくそんな選択をした親のことを怨みます 。 そこには 反省や次につながる行動も起こりえません 。 ただ 親への不満と恨みのみが残ります 。 これは大学選択という大きな選択の場面での話でしたが、 日々の小さな選択でも同じ です。 遊びを自分で選択したなら、けがをしたり失敗したとしても、次はどの遊びにするか、 どのように遊ぶか反省し、次への学び となります。 宿題や勉強も自分でするかどうか決め、怒られたり失敗したりすれば、自分のこととして 反省し、次はどうするか考える はずです。 良かれと思って親が決め、主体的にサポートするとこれら すべての学びが失われる ことになります。 そればかりか 失敗すれば親のせいにし、恨み、次はもっといい選択をしてほしいと親への依頼心がますます募る 可能性すらはらんでいます。 これでは子供の 「自立」 はままなりません。 頭がいい高校生に共通していたのは「自立」 していたことでした。 選択の場面では自分で考えて判断し、失敗は自らのこととして反省し学びとします。 未熟な子供が選択するのですから、信じて任せると大抵は失敗します。 ただそれでいいのです。 失敗しても許して信じます。 そうするとまた失敗します。 それでも許して信じます。 ありのままのお子様を認めて信じて任せれば、数多くの失敗から多くのことを学び、たくましい人間に育っていきます。 もちろんアドバイスやフォローがダメというわけではありません。 そういったことは人生の先輩として惜しみなくするべきだと思います。 ただ 最後の選択はあくまで子供自身 に委ねてください。 子供は、よちよち歩きながらも立てるようになり、未熟ながらも日本語をしゃべられるようになり、何度もこけながら自転車にまで乗れるようになります。 そこには親の 信じて待つ姿勢 があったはずです。 もう少しお子様を信じて見守ってあげてもいいのではないでしょうか。 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　：gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back 【募集終了】【6/14更新】【2025年度】夏休み一次募集受付開始 　　重要　　 2025年4月8日 2025年夏休みの受付開始 【7/3更新】 2025年度 夏休みの募集は、おかげさまで多数のお申込みをいただき、受付を終了いたしました。 ご関心をお寄せいただき、誠にありがとうございました。 今回はご希望に添えなかった方も、当塾では 週1回からの通常利用 や、 無料の体験利用 もいつでも受け付けております。 「夏休みだけのつもりだったけど、ちょっと気になる…」 「普段の雰囲気を見てから考えたい」 そんな方も、まずはお気軽な気持ちで見学・体験にお越しください。 ▶︎ [説明会の詳細・お申込みはこちら] 【6/14更新】 夏休みの受付期間は、残り2週間となりました。 お申し込みの締切は、 6月27日（金）まで となっております。ご利用をご検討中の方は、ぜひ下記リンクより説明会にご参加ください。 ▶︎ [説明会の詳細・お申込みはこちら] なお、当塾は少人数制のため、 お申込み可能な人数に限りがございます。 確実にご利用いただくには、 抽選が有利になる「平常からのご利用」をおすすめ しております。 ご不明な点がございましたら、どうぞお気軽にお問い合わせください。 2025年度夏休みの一次募集を開始いたしました！ 今年度も、ご利用いただきたい お日にちを選択 してお申込みいただける スポット料金 にての販売となっております。 「夏休みの預け先を探してるだけど・・・。」 「一度話だけでも聞いてみたい」 「知育ってどんなことしてるんだろう？」 「学童塾の雰囲気を知っておきたい」 などなど、気になる方はこれを機にぜひ一度 こちらのリンク より説明会までご来室ください！ なお、申し込み人数によっては 抽選制となる日程 もございますが、 平常利用 を合わせて開始された場合は、ご希望追加日を優先的にご利用 いただけるほか、 スポット料金よりも割安の料金 で追加利用いただけます！ 合わせてご検討いただけますと幸いです！ お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　： gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back うちの子勉強ができなくて・・・。 　コ ラ ム　 2022年6月15日 子供の呪いになる親の謙遜 「うちの子勉強があまりできなくて・・・。」 「あんまり運動が得意じゃなくて・・・。」 「算数がすごく苦手で・・・。」 ・ ・ ・ ・ ・ など、子連れの親同士の会話でこういった 謙遜の言葉 を耳にすることがよくあります。 こういった会話を耳にすると、しばしば心配な気持ちになります。 なぜなら、親のこういった 謙遜は子供の一生を縛る呪い になりかねないからです。 まず、第一に 子供は「自身を客観的に見ることが苦手」 です。 自身を客観視する能力は小学３年生ごろから発達するといわれています。 したがって子供は自分がワガママなのかどうか自分ではわかりません。 第二に 子供にとって「親からの評価は自身の自己評価」 となります。 子供は自分を客観視することができないので、親から言われた言葉がそのまま自身への「自己評価」となります。 特に子供時代は 親の謙遜を本心 ととらえてしまいがちです。 こうして身についた子供時代の自己評価は一生続くことが多いとも言われています。 第三に、 「人は自己評価に見合う行動をする」 ということです。 人間は「これが自分らしさ」というイメージを持っています。 それに見合う行動をとり、結果的に自己イメージがさらに強固になります。 これを意識的に使う大人もいますが、 子供は完全に無意識で自己評価に見合う行動をとる ようになります。 例えば「 算数が苦手」 という自己評価が身についたお子様が、どのような行動をとるようになるのかイメージしてみてください。 【“算数が苦手”と思っている子】 算数の問題を間違える ↓ 「やっぱり自分は算数が苦手なんだ」と思う ↓ 「算数が苦手な自分は勉強してもどうせ解けないのではないか」と考える ↓ 算数の問題を解くことに嫌悪を覚え、練習しなくなる ↓ 算数の問題を間違える では 「算数が得意」 という自己評価が身についたお子様はどのような行動をとるのでしょうか。 【“算数が得意”と思っている子】 算数の問題を間違える ↓ 「算数が得意な自分が間違えるなんておかしい」と思う ↓ 間違えた原因を探す ↓ 原因を見つけて反省する ↓ 算数の問題に正解する こういった行動の差異は塾で見てきたお子様にもよく当てはまる現象でした。 もちろんこれだけ行動に差異があるので、その後の 算数の成績が大きく違ってくる のは言うまでもありません。 普段何気なく使っている言葉の中にも、お子様を縛る呪いとなるような言葉がたくさんあります。 お子様の人生に大きな影響を与えるだけに日常で使う言葉は意識的でありたいものです。 MJV Fennell著, 曽田和子訳「自信を持てないあなたへ」 はせがわわか著, 「頭のいい子にする最高の育て方」 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　：gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back 恩を感じにくい社会 　コ ラ ム　 2025年9月10日 恩を感じにくい社会 今回は専門的な話ではないのですが、私が日々子どもに接している中で感じることを書いてみようと思います。 タイトルにもあるように、最近の子どもは恩を感じにくい世界で生きているなぁと感じることが多々あります。 ・ほんの少し欠けた飴玉を見て、「欠けたものは食べないから新しいものにして」 ・室内のおもちゃを壊してしまって、「新しいのを買えばいいじゃん」 ・公共の場所を汚してしまった後に、「掃除してくれる人がいるから問題ないよ！」 あるのが当たり前の社会で生きていると、作ってくれた人への感謝や、その人の思いを想像することが、なかなか難しいのだなぁと感じる場面が多いです。 生まれたときからそこにあるものについて、人間は恩を感じにくいものですが、最近はその傾向が特に顕著だなぁと感じています。 ・タップ一つでいつでもどこでも世界中の情報が調べられる ・ボタン一つで好きなものが買える （しかも置き配などで運んでくれる人の顔すら見えない） ・スーパーに行けば、生産者の顔も見えず、お金を出せば手に入る商品 ・そこに至るための社会システムを整備してくれた人の顔も見えないし、歴史の想像もつかない 挙げればきりがないのですが、便利になるにつれ、先人たちや社会の人たちが頑張って作ってきたものへ思いをはせにくくなっているのは間違いないと思います。 「だから何？」と感じられるかもしれませんが。 当たり前のものとして享受すると、どうしても自分一人の力で生きていると錯覚しがちです。 その結果、他者への無関心や、「自分だけで何とかなる」という思い上がり、自分を支えてくれているものへの配慮や感謝の欠如など、人として円満に生きていくための大切な要素が抜け落ちてしまいがちです。 恩を感じると、私たちは自然と「何かしら返さなければ」と感じます。 社会や先人たちから恩を受けていると実感できると、自分も社会に対して何か役に立つことをしたいという気持ちが、無意識のところで芽生え、それが学び、自己を高めていこうとする活力につながっていると、私は思います。 一方で、恩を感じることがなく「自分のためだけ」に生きていけるほど、人は強くはありません。 そうした考えで生きていると、逆境にぶち当たったときに身動きが取れなくなってしまうのだと思います。 そう考えると、現代の子どもたちの無気力や不登校についても、背景の一端として理解できる面があるように感じます。 現代のような高度に便利な社会で生きている以上、特効薬はありませんが、子どもたちには折に触れて、そこに至った歴史的背景や生産者の苦労などに思いをはせられる想像力を喚起できるような問いかけを、続けていきたいなぁと日々感じています。 本コラムが皆さまにとって、何かしらの参考になれば幸いです。 お問い合わせ・運営情報 学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） 岡山市北区にて、放課後の学びと安心を両立する「学童保育＋塾」のサービスを提供しています。遊びや対話を通して“考える力”を育てる、少人数制の学習支援型学童です。 所在地 ：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓之町2-9 弓之町ビル201　 ※岡山中央小学校より徒歩1分 電話番号 ：086-238-6094 メール ：gakudojuku@kasicojuku.com 公式サイト ： https://www.kasicojuku.com ご不明な点やご相談などございましたら、どうぞお気軽にお問い合わせください。 Previous Next

岡山中央小学校にてチラシ配布中！ < Back チラシの配布を開始しました！ 　 ブ ロ グ　 2022年1月19日 岡山中央小学校にてチラシ配布中！ 今週から岡山中央小学校付近にてチラシの配布を始めました！ おうちの人と一緒に解ける楽しい問題も記載されています。 是非一度お子様と解いてみてください！ ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　：gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back 難しく感じると思考を放棄？ 　コ ラ ム　 2024年5月1日 レジリエンスの高い子と低い子 以前のコラム「 100%理解できないとダメ？ 」 でも少し取り上げましたが、勉強では学年が上がるごとに よくわからないという気持ち悪さを飲み込んで先に進む力 が必要になってきます。 これは、高校数学を思い返していただけるとよくわかると思うのですが、 扱う内容がかなり抽象的になってくることから いきなり完璧に理解するということがほとんどできないからです。 そういった単元では、子供たちは大抵、 次の２種類のタイプに分かれます。 ① よくわからない けど、そのうち理解できるだろうと考えて 、教わった通りのやり方に従って問題を解いてみる子供 ② よくわからない から、自分にはできないと思い込んで 、考えることや試すこともせず、「もっと教えてくれないとできない」と助けを求める子供 もちろん、 数学ができるのはタイプ①の子供 なのですが、 ここで見ていただきたいのは、 タイプ①の子供も、実際には最初からそこまで完璧に理解してはいない ということです。 （私自身も最初から完璧に理解しているということはほとんどありませんでした。） よくわからないな？となったときに、 それを自分の中でどう捉えるか ということが大事になってくるわけです。 こういった「よくわからない」となったときの困難や逆境を克服する力は、しばしば 「レジリエンス」 として語られますが、 (小塩真司, 2021) 将来的には学力向上に必須となってくる力だと考えています。 このレジリエンスの有無は当学童塾でも、 難しいルールのパズルに挑むときに、顕著に表れてきます 。 （複雑なルールでも まずはルール通りやってみる子 と、 複雑になった瞬間に思考を放棄する子 、に分かれます。） この レジリエンスは 先天的なものではなく、トレーニングによって鍛えられることが分かっている ので、またまとまったものが書けそうならコラムにしたいと考えていますが、 ここでは、当学童塾に通っている方を想定して、お家での声掛けについて考えてみたいと思います。 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ※集団ACTのプリントを持って帰って「パズルよくわからなかった」という子に対して （親から見ても、子供がルール自体を難しく感じており、思考を放棄して、ACT中ほとんど手を動かせてなさそうと感じたとき） 子供：「ACTむずかしくて、ぜんぜんわらなかった。」 親　：「むずかしかった？」 子供：「むずかしかった。どうやったらいいかよくわからなかった」 親　：「ルールが難しかった？」 子供：「なにしたらいいかよくわからなかった」 親　：「ちょっと一緒に考えてみる？」 子供：「うん」 （しばらく一緒に考えながらやってみて、ある程度子供がルールを理解） 子供：「こうすればよかったんだ！なんとなくわかってきたかも」 親　：「意外とやりやすいでしょ？ 難しく感じても先生に教わったルール通りにやれば 、できるようになってくるし、わかってくるものなんだよ 」 子供：「たしかに」 親　：「最初は難しく感じてもできるようになったことってたくさんあったでしょ？例えば、 ○○のパズルも最初は全くできなかったけど頑張ってできるようになったし、ピアノも練習して今では簡単に感じてるでしょ？ 」 子供：「うん」 親　：「最初はみんなそんなものなんだよ。 大事なのは、難しいと感じてもあきらめずにまずは教わった通りやってみること。やってるとそのうちできるようになってくるよ 。 あなたはそういう時に頑張れる人間なんだから 。」 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― この対応が正解というわけではないのですが、 こういったお家でのかかわり方は大事にしてあげていただきたいなと考えています。 子供というのは 過去の体験を言語化して保存できていない ので、 過去の成功体験を持ってきて現在と照らし合わせてあげたり 、 自己認識も定まっていないので、「あなたは○○よね」と、 ポジティブな声掛けをして、 自己評価を高めてあげる ことが肝要であると考えています 。 （以前のコラム「 うちの子勉強ができなくて・・・。 」でも取り上げましたが、 人間は自己評価にふさわしい行動をとろうとします。） 長くなりましたが、またレジリエンスの鍛え方は、ご紹介したいなと考えています。 本コラムが皆様のご参考になれば幸いです。 小塩真司, 平野真理, 上野雄己 (2021) 「レジリエンスの心理学: 社会をよりよく生きるために」 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　： gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back 「先取り教育」ってどう？ 　コ ラ ム　 2022年5月1日 先取り教育が有効なのは？ 小中高生向けのあらゆる塾で行われている 「先取り教育」 ですが、どれくらい有効なのでしょうか？ 私のこれまでの経験から結論を下すとすれば、 「“学校の授業進度についていけていない子“については有効」 という認識です。 学校の授業より少し先のことを学べるのだからどんな子にも有効なのではないか？ と思われるかもしれませんが、この先取り教育には以下のような弊害があります。 【先取り教育の考えられる弊害】 ① 学校の授業を 聞かなくなる ② 人の話を聞かなくてもいい という態度が身につく ③ 学校は休憩場所 という認識が身につく 「①学校の授業を聞かなくなる」 についてですが、こちらは想像しやすいかもしれません。 塾で教えてくれるのだから学校の授業は必然的に2回目となります。 特に小学校までの学習内容は簡単なものが多いので、塾での授業で完璧に理解していることがほとんどです。 その結果、子供にとって学校での話は 新鮮味のない退屈なものとなり 、「学校の授業を聞かない」という選択をすることになってしまう可能性があります。 「②人の話を聞かなくてもいいという態度が身につく」 についてですが、上記①の態度が続くことにより、身についてしまう生活習慣だと考えてもらって構いません。 特に小学生の頃は、“人の話をどう聞いたらいいのか”、というのが定まっていない時期です。 この時期に “人の話を聞かなくてもうまくいく” という経験をしてしまうと、今後、そういった生活習慣を身に着けてしまう懸念があります。 「③学校は休憩場所という認識が身につく」 については、上記の①と②が染みついた結果、起きることです。 学校は 「気を抜いててもいい場所だ」、「何も聞いていなくても困らない場所だ 」 という意識が芽生えれば、本来集中して頑張らなければならない学びの場が、必然的に “休憩場所” となってしまいます。 こういった姿勢は一度身についてしまうと、その子の生き方となり、修正するのに非常な困難を伴うことになります。 では先取り教育は どういった場合に有効 なのでしょうか？ 冒頭に結論として少し触れましたが、 「“学校の授業進度についていけていない子“については有効」 と考えています。 現在の学校の授業進度が早すぎてついていけない子や、学習内容が高度で学校だけでは難しい子にとっては、塾で先取りをしてくれることで、余裕をもって学校の授業に臨めます。 また、 自発的に勉強に取り組みたい子にとっても有効 です。 こういった子はそもそも自身のモチベーションによって勉強したいわけなので（特に大学受験を本気で目指す高校生に多いです）、先取り教育の弊害はほとんど当てはまりません。 当学童塾では、学校で学ぶような内容は扱っていませんが、宿題のフォローをする場合には十分に注意して接しています。 「先取り教育」に関しては、お子様の様子に合わせて慎重に考えていきたいものです。 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　：gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

内装公開その２ < Back 内装公開　その２ 　 ブ ロ グ　 2022年1月20日 内装公開その２ まだまだですが、すこしずつボードゲームや知育道具が増えてきました！ お子様にくつろいで過ごしていただけるようクッションや座椅子なども用意しております！ 見学等は随時受け付けております。 まずは右下のリンクより説明会にご参加ください！ ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　：gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next