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< Back 理系の子は「めんどくさがり」 　コ ラ ム　 2023年8月19日 理系の子によくある性質 理系が得意な子を見ていると 「めんどくさがり」 が多いなぁという印象を持っています。 漢字書くのめんどくさい 計算するのめんどくさい 読むのめんどくさい ・ ・ ・ など、一見するとあまり望ましくない言葉をいう子供たちです。 当学童塾にもこういったタイプの子はもちろんいて、 「漢字書くのめんどくさい」といいながら宿題をしている姿をしばしば目にします 子供によっては、楽に書くために、左側の「亻」だけを先に書いて、 後からまとめて右側の「木」を書いたり、 （私も小学生時代にいつもやってしまっていましたが、、、） お友達とどうやって楽に書くか話し合ったり、競争したりしていることもあります。 そういった姿を見ると、 「理系だな～」 と思いながらいつも暖かく見守っています。 理系の子は問題を見ると、どうやったら「 楽に」「早く」解けるかを考える 習性があります。 こういった姿勢はしばしば 「合理性」 として語られますが、 理系が得意になる子はほぼ例外なく持っている性質 だと思います。 そして、こういったタイプの子供のほうがパズルを得意としている傾向があります。 お子様の「めんどくさがり」という気質に対しては、あまり神経質にならず接していただきたいなと思います。 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　： gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back 【2022年度】夏休みの新規受付の休止について 　　重要　　 2022年6月16日 【2022年度】夏休みの新規受付の休止について 学童塾KASICOで夏休みのご利用をご検討くださりありがとうございます。 大変恐縮ですが、現在 夏休み枠が少なく なってきたため、 夏休みのみのお申し込みについては現在休止 しております。 （ 平常も併せてご希望のお客様については、引き続きご案内 いたしております。） 空き状況が確定しましたらこちらにて再度案内を開始する予定ですが、再開時期については現在のところ未定です。 わかり次第こちらにてご案内いたします。 【補足】 ・6月17日時点で説明会をお申し込みの方については、夏休みのみのご利用も対応しております。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　：gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back 2024年2学期懇談も終了いたしました 　 ブ ロ グ　 2025年1月5日 定期アンケートまとめ 2024年度も学童塾KASICOをご利用くださり、誠にありがとうございました！ 2学期の懇談後に実施したアンケートでは、 「 満足している」「とても満足している」とお答えいただいた方の割合が 100％ という結果になりました。 皆様からのご期待やご要望を超えていけるよう、これからも日々サービスを精査し、向上を続けていきたいと思います。 以下には、アンケートにご記載いただいた保護者様の声をいくつかご紹介したいと思います。 当学童塾の雰囲気や、実際ご利用してどのような感じなのか、少しでもイメージがわいていただければ幸いでございます。 【保護者様の声】（抜粋） ・子どもの成長を客観的に見ていただき、長所や短所を知ることができるのがありがたいです。先生のご経験をもとにしたアドバイスや、他校の友達との交流による良い刺激もとても助かっています。また、少人数ならではの特性に合わせた関わりや、 集団活動を通じて粘り強く取り組む姿勢が身につき、家庭での課題にも集中して取り組めるようになりました。 ・ACTを通じて集中力や試行錯誤力がここまで伸びるとは思っていませんでした。通わせて本当によかったです。生徒数が多い中でも、 一人ひとりを丁寧に見ていただけることに驚きました 。また、通所中の様子を詳しく教えていただき、粘り強く問題に取り組む姿勢や、家では見られない一面を知ることができました。さらに、高校・大学受験を見据えた具体的なアドバイスをいただけたことで、不安が解消されました。 ・子どもを毎日長時間預けることに安心感を持てています。 人数やスケジュールが程よく、遊びだけでなく学びの要素がある点がとてもありがたいです。 期待以上の対応をしていただき、一般的な学童や塾とは違う魅力を感じています。娘の成長について数値や具体的な説明をいただけるため、わかりやすく安心できます。ACTを通じて勉強と遊びの切り替えを学び、「自分はできる」という自信も育まれてきたようで、 毎日楽しんで通っている姿を見るのが嬉しい です。 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　： gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back 内装が少しずつ出来上がっています！ 　 ブ ロ グ　 2022年1月14日 内装公開その１ 内装工事が完了し、家具を少しずつ配置中。 まだまだ家具も物品も増える予定です！ 引き続きこちらで順次内装を公開していきます！ ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　：gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back 子供を暇にさせて大丈夫？ 　コ ラ ム　 2023年2月10日 暇の効用 「暇！」 子供が家にいるときによく耳にする言葉かもしれません。 この言葉を聞くとうんざりする方もいれば、 子供に何か与えたりしなければと切迫感を感じる方もいるかもしれません。 しかし、子供が 「暇」である状態には、いい側面 もあることが最近では知られるようになっています。 子供は「 暇」になると、自発的に何かをしよう と周囲を見渡します。 そして遊べそうなものを能動的に探すようになります。 普段遊ばないようなもので遊んだり、またこれまで遊んできたものでも新しい遊び方を見つけ出したりします。 過去の研究では、「子どもがしたいことを認識し，実現可能な場所を提供することは，子どもの自立した行動を刺激する」（Bjørgen，2015）と 子供の 暇の状態には子供の自発性を促す効果 があることが示唆されています。 実際、当学童塾でも子供が暇な状態になると想定をしていないような遊びをしたりします。 例えば、子供たちでホワイトボードを掃除しだしたりします。 なぜそんなことをするのかわかりませんが、子供たちは楽しそうにホワイトボードを拭いています。 近くで会話を聞いてみると、「少し黒ずんでいるところをどうやったらとれるか？」子供達で議論しています。 空拭きをしたり、水拭きをしたりしている中で、アルコールで拭くときれいになることに気づきます。 子供たちは、「アルコールはマジックも消せる！」と大はしゃぎです。 こういった与えられた体験ではなく、 自分で見つけた体験が親水性、親油性のリアルな原体験 となり、 将来、化学を学習したときの腹落ちが変わってきます。 これからの時代は 人から与えられるのを待つだけでなく、普段の生活の中に自ら仕事や楽しみを見つけていくスキルが重要 になってきます。 子供時代の「暇」の時間が子供たちの自発性を高め、 「待ち」の姿勢から「探求」の姿勢 を身に着ける素地となるのかもしれません。 一方で、「うちの子は暇になるとぼーっとしてしまう」と心配になる方もいらっしゃるかもしれません。 しかし、この「ぼーっとする時間」も、近年では脳の発育に非常に重要な時間であることが分かってきています。 長くなってしまったので、続きはまた次回のコラムにて紹介したいと思います。 Bjørgen K. （2015） Children’s Well-being and Involvement in Physically Active Outdoors Play in a Norwegian Kindergarten: Playful Sharing of Physical Experiences. Child Care in Practice , DOI: 10.1080/13575279.2015.1051512 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　：gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back 勉強嫌いの子供たち 　コ ラ ム　 2022年2月10日 勉強ができない子の ”共通点” 勉強ができない子の共通点の１つとして 「勉強嫌い」 が必ずあります。 勉強が嫌いな結果、勉強ができなくなったのか、勉強ができない結果、勉強嫌いになったのか定かではありませんが、脳科学的には 「人間はA10神経群により嫌いと判断されたものに対して能力を発揮できない」 ということが明らかになっています。 このA10神経群というのは脳に入ってきた情報に対して、好き/嫌いのレッテルを張る脳の部分で、ここで張られたレッテルをもとに脳では情報が処理されます。 プラスのレッテル が張られれば 脳は効率よく働き 、逆に マイナスのレッテル が張られれば 脳は満足に働かない ことがわかっています。 したがって、 「勉強が嫌いな子」は「勉強ができない」 ことは科学的にも明らかです。 では、 勉強嫌いになる理由 は何なのでしょうか？ 理由はいろいろあると思いますが、勉強嫌いな子のほとんどに共通しているのは、 「勉強しなさい」 と家で親に言われているということです。 人間は自分で選択したものではなく、人から強制されたものに対しては嫌悪感を覚える習慣があります。 「家」という疲れた体を休ませる安らぎの場所で「勉強しなさい」といわれることに、体力的、心情的に子供が抵抗感を覚えないはずがありません。 子供としては親に嫌われたくないので一時的には勉強をして素直に従っているように見せたりしますが、そういった子供にどういう（思考）習慣が身につくかといえば、 ① 勉強はいやなもの、強制されるもの ② 勉強は親を満足させるためにするもの ③ 勉強はダラダラ時間をかけてやったふりさえすればいいもの こういった習慣が身についた子はその後の勉強でつまずきやすくなります。 勉強の世界で伸びる子は、 「勉強が自分のためになると考え」、「どうやってやったら効率よく身につくか試行錯誤し」、「短い時間でも集中して頭をフル回転させ」、「勉強で学べた新たな気付きに満足を覚える」 ような（思考）習慣を身に着けています。 高校で勉強ができる子に、「勉強しなさい」と言われている子は、私の経験上ではほぼいませんでした 。 勉強をしていないお子さんを見たとき、親としては不安になるかもしれません。 しかし、このように「勉強をしなさい」という言葉は　 “百害あって一利なし”　 なので、 子供を勉強嫌いにさせたいとき以外は使わないように気を付けたいものです。 ではどうすればいいのか？ だいぶ長くなってしまったので、また続きは別のコラムで紹介したいと思います。 学童塾KASICOでは、子供が勉強嫌いにならないよう細心の注意を払い、またくつろいで過ごせるよう空間や遊び道具(知育道具)を準備しております。 「少し話を聞いてみたい」「学童塾ってどんな感じ？」とお思いの方は下記よりお気軽にお問い合わせください！ ※説明会も↓のリンクより随時予約を受け付けております。 https://docs.google.com/forms/d/1sp6UwulrvM29bUpyAfHmQpFJ1XY3XNCqnFQ3HL38qpo/viewform?edit_requested=true ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　：gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back 「見直し」の習慣化 　コ ラ ム　 2022年6月1日 どうやったらテストの「見直し」をするようになるのか？ 「もったいないなー」 これは、 お子様のテストをみたことがある保護者様なら必ず抱いたことがある感想 だと思います。 「ここをちゃんと見ていれば、もう１０点取れたのに」 「見直しをしていれば、こんな間違いはしてなかったのに」 ・ ・ ・ ・ など、様々な声掛けをお子様にしたことがあるかと思います。 ただ、ここで重要なのは お子様自身がどう感じているか ということです。 基本的に一度解いた問題を 「見直し」をするという行為はとても退屈でつまらないもの です。 子供自身が自ら「見直し」を習慣化するためには、 「見直しをすること」による“メリット” 、もしくは 「見直しをしないこと」による“デメリット” を強く感じてもらわなければなりません。 もちろんお子様によって何をメリットと感じるかは異なるため、お子様の年齢、環境、趣向に合わせて声掛けは調整していく必要があります。 ① テストの点数に価値を置いている場合 意識の高い中学生や高校生に多いタイプ です。 これらの子供たちは点数で志望校が変わってくるため、点数自体に価値を置きやすくなります。 この場合の対処は比較的簡単で、一緒にテスト問題を見直すなどして、 「ここをきちんと読んでたら、もう１０点取れてたね」 「ここを見直していればこの後も正解していたね」 など、見直しをすることで点数が飛躍的に上がったということを指し示してあげるだけで事足ります。 一方で、 テストの点にあまり価値を感じていない子（小学生に多い）にはほとんど効果がなく 、むしろ煙たがられる結果となります。 ② 大人（先生）の言うことに価値を感じている場合 大人の言うことに従うと得すると考えている素直な子に多いタイプです。 このタイプの子供たちは 最も簡単 で、指示するだけで見直しをするようになります。 そしてそれが実際の得点や褒めなどの実利につながった場合、習慣化は容易です。 ③ ほめられることに価値を感じている場合 ほとんどのお子様が当てはまるタイプ かと思います。 このタイプの子供たちは、とにかく 「見直し行動」を目ざとく見つけてその行動や姿勢をとにかく褒める ことが肝要になります。 一度解いたものを 「見直し」していたらその行動をほめる 。 テストで直した上で正解している形跡（消しゴムで消して直している跡など）を見つけたら 「見直し」して気付けたことをほめる 。 テストについて聞くときに 「見直し」したと言っていたらほめ る。 などと お子様の行動や姿勢に関心をもって接することが重要 になってきます。 ただここで 注意しなければならないのは、点数だけをことさら褒めない ということです。 前回の記事でも少し触れましたが、 点数のみをほめると新しいものへの挑戦を嫌がる「硬直マインドセット」に陥りやすくなります。 あくまで お子様の姿勢や行動をほめる ことに留めておいてください。 ④　将来的な利益に価値を感じている場合 子供により何が価値となるかが異なるため、一様には難しいですが、 お子様が価値を感じそうな話を交えて見直しのメリットを訴えていく ことが有効です。 参考までに私が見直しをするようになったきっかけについて、少し紹介させていただきます。 きっかけは小学校４年生の時に学校の先生がクラスにしてくれた話でした。 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 先生： 「皆さんが入学試験の監督官だとします。 さくらさんとたけしくんはテストの点数が全く同じで、どちらか一人しか合格できないという状況です。 さくらさんは試験終了後も残った１０分間、間違いがないか一生懸命見直しをしていました。 一方でたけしくんはテストが終わったら残った１０分間はぼーっとして過ごしていました。 皆さんならどちらの生徒を合格させますか？」 生徒：「もちろんさくらさん！」 先生：「それはなぜですか？」 生徒：「さくらさんのほうが合格したがってる！でもたけしくんはそんなにやる気がない。」 先生： 「そうですよね。先生もそうすると思います。 ただこういった姿勢は普段の過ごし方が出てしまうものです。 普段から見直しをするさくらさんみたいな習慣がある子は、こういった場面でも見直しをします。 一方で普段から見直しをしないたけしくんのような子は、こういった大事な場面でもついついぼーっとしていまいます。 どこで誰が見ているかわかりません。 頑張っている姿勢というものは誰かが評価してくれるものなのです。」 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 私はこの話を聞いて次のテストから猛然と見直しをするようになったことを強く覚えています。 見直しの習慣は早くつければつけるほど得 です。 見直しの習慣というものは、単に間違いを減らすだけでなくテストを何度も解きなおすというトレーニングも知らずの間に行っていることになります。 見直しというトレーニングを小学校から積み重ねてきた子供とそうでない子供の差が開くのは当たり前です。 当学童塾では見直しの習慣化も意識しております。 パーフェクトをとることでボーナスポイント（チャンスは１回）とし、見直しを促すシステムとなっております。 当コラムが皆様のご参考になれば幸いです。 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　：gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back 100%理解できないとダメ？ 　コ ラ ム　 2023年12月11日 完璧に理解しないと先に進めない子供 勉強は 100 ％完璧に理解しないとダメ なものなのでしょうか？ 誤解を与えてしまうようなタイトルですが、 理解せずに勉強しろという意味ではありません 。 むしろ、理解は大事ですし、何も考えずに機械的にやっていくことは、先に進むにつれ躓く原因にもなってしまいます。 今回お伝えしたいのは、 100 ％理解しないと手や頭が全く動かなくなる、という状態になるぐらいなら、 「完璧には分からないけど、習った通りにやったら一応できるから、とりあえずこれで進めよう」 という、難しい課題に対する心の態度の話 をしています。 こんな話をするのは、 高校レベルになるといきなり 100% 完璧に理解するというのはほぼ不可能 だからです。 塾講師時代の話になりますが、 数学を教えているとまったく手の動かない子が一定数存在 しました。 やり方も教えて、その通りにやればできるのになぜ手を動かさないのか聞いてみると、 「よくわからないから」 と口々にいます。 考えれば当たり前の話なのですが、 高校レベルになるとかなり抽象的な内容も含みだすので、具体的なものとしていきなりすべてを理解するというのはほぼ不可能 です。 こういった 抽象的なものはやっていくうちに、「あっ、そういうことか」となってわかってくる ものがほとんどです。（複素数平面、微分積分、帰納法、ユークリッド互除法、量子力学など） かくいう私も、小学生時代「きはじ」（きょり・はやさ・じかん）を習ったとき正直あまりよくわかっていませんでした。 ただ教わった通りにやっていると答えとしてはそれらしいものが出てくるので、とりあえずこれで進めておこうとそのまま取り組んでいました。 そのまま使い続けて 1 年ほどたつと理解が深まり、 「ああ、あれはこういうことだったのか」と得心がいった ことを覚えています。 この時の体験から、数学に対しては、 「最初は何となくしかわからないけど、やっているとそのうちわかってくるはず」 と考えて取り組むようになったことを覚えています。 要は、 よくわからなくて気持ち悪いというストレスを飲み込んで先に進む強さもいずれ必要 になってくるということです。 お子様に対しては、 「完璧に理解しないと先に進んではダメ！」と過度に求めず、「いつかは理解するだろう」と長い目で見守ってあげていただきたい なと思います。 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　：gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

< Back 親の「やる気」と子の「やる気」 　コ ラ ム　 2023年11月12日 親子の「やる気」の関係 親に「やる気」 があるほど 子供にも「やる気」 がでるのでしょうか？ 少し古い研究になりますが、日本とドイツの母親とその息子のやる気（達成動機得点）を整理して分析した McClelland, D. C. (1961) の著書から考えてみたいと思います。 McClelland は、母親の達成動機の得点によって、 ① 極めて高い群 ② 高い群 ③ 平均を上回る群 ④ 平均を下回る群 の４群にわけて、それぞれの群の息子の達成動機の得点の平均値を比べました。（図１） その結果、４群のうち「④平均を下回る群」の母親の息子たちの得点は２番目に低く、 得点が一番低かったのは、「①極めて高い群」の母親の息子たち でした。 一方、 得点が一番高かったのは、「③平均を上回る群」の母親の息子たち でした。 このことから McClelland は、あまりにも高い達成動機を持つ母親（①極めて高い群）は、自身の成功に対する達成動機が強いか、あまりにも早くから息子に対して多くの要求を出しすぎるため子供のやる気が削がれるではないかと結論付けています。 この結果は、私のこれまでの体験からも得心いくことが多く、 子供の勉強に対して やる気が高すぎる保護者様 （子供の宿題をすべてチェックし親がすべて準備する、子供の宿題や勉強に対して熱心に指導しようとする、学校の点数はすべてチェックし子供を徹底的に管理しようとする）の子供には、 やる気の低い子 （勉強は他人事のような感じ、授業中はぼーっとしている子）が多く、 適切な距離感で子供をサポートしようとする保護者様 （子供のやり方は尊重し信頼して見守る、子供が困って助けを求めてきたら惜しみないサポート、点数に過度に反応することなく頑張ってきたことに焦点をあてて励ます）の子供には、 やる気の高い子 （勉強は自分の問題として扱っている、授業中は集中している）が多い印象を持っています。 確かに、 子供にとってありがたい親 というのは、すべてを準備して次々と世話をしてくれる親ではなく、 むしろ、 子供が試みたいときにはそのチャンスをあたえ て、きっとできるだろうと思って 信頼して見守り 、 一方で、 子供が承認や助けを求めてきたときには惜しみなく手を貸してあげる親 、 というのが、 子供にとって一番ありがたい親 なのかもしれません。 子供との関わり方というのは学年が上がるにつれ、難しい問題となってくると思います。 子供の成長や発達に合わせ、冷静に距離感を見極めてサポートの仕方を変えていくことが重要なのだと考えています。 McClelland, D. C. (1961) The achieving society. Van Nostrand pp. 348-350. ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　： gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next

アクセス案内。岡山中央小学校から徒歩1分の通いやすい立地（岡山市北区弓之町）。地図や周辺環境の情報、送迎サービスの有無についてご案内します。 特定商取引法に基づく表記 KASICOが届ける3つの価値 お届けするのは、プリントだけではありません。 教室で実績のある「良問」だけを厳選しました。 簡単なものから少しずつレベルが上がるので、 週30分でも、深い思考が身につきます。 成長していく姿を、すぐ隣で見守れるはずです。 考える力を、無理なく伸ばす 「教えない」から、親子でラク 付属のガイドは「見守り方のコツ」を伝えるものです。 解き方を教える先生役にならなくていい。 どう声をかけ、どう待つか。 親御さんの肩の力が抜ける工夫を詰めました。 お勉強というより、パズルを解く感覚かもしれません。 夢中になって、気づけば時間が経っている。 クリアした証がシールで増えていくので、 達成感が次の「やりたい」に繋がります。 遊びのように、自分から進む リビングに、小さな教室をお届けします 家庭での「思考力教室」をスムーズに始めるために、 学習を支える特別なセットをご用意しました。 ● 200マスの冒険マップ（シール台紙） ● やる気を引き出す専用シール（金銀銅） ● 見守りのコツをまとめた保護者ガイド 通常2,178円相当のスターターキットを、 初回のみ無料 でお届けします。 岡山の教室を、お家でも。 岡山で日々、子どもたちの隣で問題を作成し、修正を何度も重ねています。 子供たちが問題に頭を悩ませ、一歩ずつ成長していく姿を、 これまで何度も見てきました。 この時間を教室だけに留めておくのは、少しもったいないのかもしれない。 そう思い、KASICOの考え方に共感してくださる方へ届ける準備をいたしました。 頭を使うことを嫌いにならず、自分から楽しめる。 そんな空間がお家にも広がれば、これほど嬉しいことはありません。 まずは一度、親子で一緒に、問題に触れてみてください。 お子様の成長のきっかけの一助となれば幸いです。 代表 秋山 直之 進まない月があっても、大丈夫です Q1. 毎週できないかもしれません。 全部やらなくても大丈夫です。 解けたところまでが、その子の「今の100点」です。 無理にやらせずに本人のペースを一番に大切にしてください。 Q2. うちの子に合うか心配です。 まずは体験問題で、お子さまの反応を見てあげてください。 その上で、初回盤を購入し、もし合わないなと感じたときは、 いつでもお休みいただけます。 体験問題(簡易版)をダウンロードする Q3. 解約は簡単にできますか？ はい、マイページからすぐにお手続きできます。 お申し込み KASICO通信「週1回の思考力教室」 月額 2,980円 （税込 3,278円） ※ 送料込み・入会金なし ● A3両面パズルプリント(5枚/5日分） 購入する ● 解答と各問題ガイド ※ 通常2,178円相当の スターターキット を、 　 初回のみ 無料 でお届けします。 スターターセット

< Back 親は完璧？ 　コ ラ ム　 2025年8月6日 親はどうあるべきか？ 保護者の方々とお話をしていると、「親なのだから子どもの手本となるよう、完璧にきちんとしていなければいけない」というお気持ちを抱えている方が少なくありません。 もちろん、子どもが自立するまでの道筋をつけるのが親の役目ですから、そのような意識を持つこと自体は大切です。 しかし、その完璧さを追求するあまり自分に過度なプレッシャーを与えてしまい、親御さん自身が疲れてしまうこともあるのではないでしょうか。 実際、「親は完璧であるべきか」という点については、心理学の研究でも 完璧主義的な子育てが親子双方にストレスを与え、必ずしも良い結果を生まない ことが指摘されています（Russo, 2025）。 私の両親の例 少し極端すぎるとは思いますが、私の両親の例を挙げます。 正直なところ、私の親は完璧とは程遠い人たちでした。その一例を挙げると、 頼んだ用事をしょっちゅう忘れる 子どもに関係する説明会に来ても、一番前の席で居眠りしている 小学校低学年のころ私が勉強の質問をしに行っても、しばらく考えた挙句「ごめん、全然わからない」とギブアップする 懇談に来ても、「私にはわからないから、あなたが先生に答えてね」と全て丸投げしてしまう …こんな親でした。 でも、このおかげで「自分のことは自分でちゃんとしなければ、結局困るのは自分だ」という意識が、小さいころから自然と育まれたように思います。 一方で、小さいころから両親によく感心された言葉もあります。 あなたは私と違ってよくできるね あなたはしっかりしてるなぁ よぉ勉強するなぁ また、精神的に強く持つべきところ（「やられっぱなしにならない」「自分から行動する」「自分の言ったことや決めたことに責任を持つ」など）については、わりと厳しく言われた記憶があります。 振り返れば、「親は完璧」だなんて、我が家ではほとんど感じたことはありませんでした。 むしろ親はしょっちゅう間違える存在で、「自分がしっかりしてサポートしないと」と子ども心に思っていたほどです。 私の親はわざとそうしていたのかもしれませんが、今では、そういった態度で接してくれていたことをありがたく感じています。 親の不完全さと子どもの自立 こういった我が家の例は特殊に感じられるかもしれません。しかし実際の理論や研究でも、親が必ずしも完璧できっちりしなくても――むしろその方が――子どもが自立しやすいとする考え方があります。 心理学者ドナルド・ウィニコットは「Good Enough Mother（十分に良い母親）」という概念を提唱しました。彼は、親は子どもにとって「完璧すぎない」方が望ましいとし、完璧に子どもの要求に応じ続けるのではなく、あえて適度な不十分さを残すことで、子どもは小さな不満や失敗を経験し、それを自分で乗り越える力を学ぶとしています（Winnicott, 1965）。 この適度な挫折経験は、心理的回復力（レジリエンス）や自立心の発達にも役立つとされています（Seery et al., 2013）。 また、心理学者ブルーノ・ベッテルハイムもウィニコットの考えを発展させ、「良い親」とは「完璧な親」ではなく、 ほどよく不完全で子どもに自分で成長する余地を与える親 だと述べています。彼は「子育てを上手に行うためには、親は完璧な親になろうとすべきでないし、子どもにも完璧を求めるべきではない」と強調しました（Bettelheim, 1987）。 親の姿は、子どもの自己認識に影響を与える 親が自らの不完全さを認め、失敗も含めて受け入れる姿勢は、子どもの自己認識にも大きな影響を与えます。 たとえばアドラー心理学では、親が完璧を目指しすぎると、子どもも「失敗してはならない」と思い込んでしまい、自信を持ちにくくなると指摘されます（熊野, 2023）。 実際、Scientific Americanによるレビュー記事でも、 完璧主義的な親のもとで育った子どもは、失敗への過剰な恐れや自己否定的思考を抱きやすい ことが紹介されています（Russo, 2025）。 つまり、「親が完璧でなくてもよい」とする姿勢は、子どもの健全な自己肯定感を育てるうえでも効果的だということです。 そもそも「完璧な親」って何でしょうか？ 私たちは親になったからといって、人間が魔法のように別人に生まれ変わるわけではありません。親もまた、一人の不完全な人間です。 ウィニコットが示したように、「親は完璧でなくとも『十分に良い』存在であれば、子どもは健全に育つ」とする考え方は、多くの子育てに悩む親御さんの心を軽くしてくれます（Winnicott, 1965）。 私もまた、自分自身の等身大の姿を見つめながら子どもに向き合い、人生の先輩として「ここは大事」ということや「ここはしっかりしなければならない」というポイントを伝えつつも、子どもが萎縮せず主体的に行動できるような親子関係を築いていくことが大切だと考えています。 おわりに 結局のところ、子どもの人生はあくまで子ども自身が切り開いていくものです。親は所詮そのサポート役にすぎません。 肩の力をもう少し抜いて、今しかないお子さんとの時間を、かけがえのないものとして過ごしていただけたら幸いです。 お互い完璧ではありませんが、それでいいのだと思います。 子育てを通して親も一緒に成長していければ、理想的なのかもしれません。 参考文献 Winnicott, D. W. (1965). The Maturational Processes and the Facilitating Environment . London: Hogarth Press. Bettelheim, B. (1987). A Good Enough Parent: A Book on Child-Rearing . Knopf. Seery, M. D., Holman, E. A., & Silver, R. C. (2013). "Whatever does not kill us: Cumulative lifetime adversity, vulnerability, and resilience". Journal of Personality and Social Psychology , 104(1), 129–143. https://doi.org/10.1037/a0031047 Russo, F. (2025). "How Perfectionism Hurts Parents and Their Kids". Scientific American . Retrieved from https://www.scientificamerican.com/article/how-perfectionism-hurts-parents-and-their-kids/ 熊野英一（2023）『子育て×アドラー心理学！「共同体感覚」を養うアドラー式子育て実践法』新聞科学研究所 お問い合わせ・運営情報 学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） 岡山市北区にて、放課後の学びと安心を両立する「学童保育＋塾」のサービスを提供しています。遊びや対話を通して“考える力”を育てる、少人数制の学習支援型学童です。 所在地 ：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓之町2-9 弓之町ビル201　 ※岡山中央小学校より徒歩1分 電話番号 ：086-238-6094 メール ：gakudojuku@kasicojuku.com 公式サイト ： https://www.kasicojuku.com ご不明な点やご相談などございましたら、どうぞお気軽にお問い合わせください。 Previous Next

< Back 【2023年春休み】外部生の募集について 　　重要　　 2023年2月27日 2023年春休みの募集について 学童塾KASICOで春休みのご利用をご検討くださりありがとうございます。 大変恐縮なのですが、 2023年春休みの一般募集については 実施しない こととなりました。 募集については、 夏休み等でこれまで ご利用実績がある方のみ が対象となります。 平常でのご利用については現在も募集 していますので、気兼ねなく説明会にご参加いただければと思います。 またご質問などはいつでも受け付けておりますので、以下連絡先より気兼ねなくお問い合わせください。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー お問い合わせは下記までお気軽に！ ・事業所名：学童塾KASICO（がくどうじゅくかしこ） ・事業内容：岡山市（北区）にて「学童保育＋塾」で子供が賢く育つサポートをしております ・所在地　：〒700-0817 岡山県岡山市北区弓ノ町2-9 弓ノ町ビル201 　　　　※岡山中央小学校徒歩１分 ・電話番号：086-238-6094 ・メール　： gakudojuku@kasicojuku.com Previous Next